por martagr2019 | Abr 2, 2017 | INED21
Artículo publicado en INED21 Las personas tenemos una cierta tendencia natural al pesimismo. No es nada extraño, se trata de un mecanismo de alerta de nuestro cerebro ante posibles riesgos. Si lo único que tuviéramos fueran emociones positivas, nuestra especie habría...
por martagr2019 | Mar 5, 2017 | Creatividad, Economía, Economía de la Educación, Educación, INED21
Artículo publicado en INED21. No es fácil encontrar textos sobre la inteligencia económica. Se habla de muchos tipos de inteligencia, gracias al trabajo del profesor Howard Gardner, cuyo modelo de inteligencias múltiples sigue vivo y continúa incorporando nuevos tipos...
por martagr2019 | Feb 12, 2017 | Educación, Enseñar a emprender, INED21
Deseamos lo mejor para nuestr@s alumn@s y para nuestr@s hij@s, ese es uno de los grandes objetivos que mueve la educación. Sin duda, queremos que tengan éxito en su vida. Y, si eso es lo que queremos, la primera reflexión que surge es justamente: ¿Qué es éxito? La...
por martagr2019 | Ene 8, 2017 | Educación, INED21, Reflexiones, Sociedad del aprendizaje
Somos lo que hacemos repetidamente. La excelencia no es un acto, sino un hábito Aristóteles Artículo publicado en INED21 Sin darnos cuenta, los hábitos se instalan en nuestra vida. Repetimos muchas acciones de forma inconsciente. Se calcula que cada día tenemos...
por martagr2019 | Dic 25, 2016 | Economía de la Educación, Educación, INED21, Reflexiones, Sociedad del aprendizaje, Talento
En la vida hay tres constantes, el cambio, la elección y los principios Stephen Covey Artículo publicado en INED21 Venimos de un mundo en el que todo era previsible, repetitivo, en el que se aprendía un oficio y se vivía de ello toda la vida… y hemos llegado a...
por martagr2019 | Nov 20, 2016 | Educación, INED21, Talento
Un principio del arte de la educación es que no se debe educar a los niños conforme al presente, sino conforme a un estado mejor, posible en el futuro de la especie humana; es decir, conforme a la idea de humanidad y de su completo destino. Kant – Pedagogía ...
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